ВОПРОСЫ к экзамену по дисциплине «Психология развития»

для специальностей «Социальная педагогика. Иностранный язык», «Социальная работа»

2006/2007 (зимняя сессия)

1. Предмет психологии развития .
2. Задачи психологии развития.
3. Общая характеристика методов исследования в психологии развития.
4. Важнейшие категории психологии развития (Рост. Созревание. Дифференциация).
5. Важнейшие категории психологии развития (Научение. Запечатление. Социализация).
6. Классические понятия психологии развития. Факторы психического развития.
7. Классические понятия психологии развития. Ведущая деятельность, социальная ситуация развития, психологические новообразования.
8. Эндогенное направление в психологии развития.
9. Экзогенное направление в психологии развития.
10. Психоаналитические модели развития.
11. Когнитивные модели развития.
12. Контекстуальные модели развития.
13. Системные модели развития.
14. Понятия социальной ситуации развития, ведущей и базовой психических функций. Механизм интериоризации психической функции.
15. Сензитивный, литический и критический периоды в развитии человека.
16. Проблема периодизации психического развития.
17. Возрастные периодизации, построенные по одному внешнему признаку (В. Штерн, Р. Заззо).
18. Периодизации, построенные по внутреннему признаку (З.Фрейд, Л.Кольберг, Ж.Пиаже ).
19. Периодизации, построенные по множественности признаков ( Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, М.И.Лисина, Л.И.Божович).
20. Периодизации психического развития В.И.Слободчикова, Ю.Н.Карандашева.
21. Периодизации зрелого возраста (Э.Эриксон, Дж.Биррен, Д.Бромлей).
22. Специфика психического развития в пренатальный период.
23. Специфика психического развития в период новорождённости.
24. Психическое развитие в младенческий период.
25. Психическое развитие в раннем возрасте.
26. Психическое развитие в дошкольном возрасте.
27. Психологическая готовность к обучению в школе.
28. Общая характеристика психического развития ребенка в младшем школьном возрасте.
29. Структура учебной деятельности младшего школьника. Мотивация учебной деятельности младшего школьника.
30. Общая характеристика психического развития ребенка в подростковом возрасте.
31. Теоретические подходы к проблеме кризиса подросткового возраста.
32. Общение как ведущая деятельность в подростковом возрасте.
33. Развитие психических познавательных процессов в подростковом возрасте.
34. Самооценка в структуре личности подростка.
35. Социальная ситуация развития в юношеском возрасте.
36. Новообразования юношеского возраста.
37. Подходы к периодизации развития в юношеском возрасте.
38. Становление самосознания в юности.
39. Психосексуальное развитие и взаимоотношения полов в ранней юности.
40. Общая характеристика психического развития человека на этапе ранней взрослости.
41. Личностно-профессиональное развитие человека. Основные мотивы профессионального выбора.
42. Развитие когнитивной сферы в период ранней взрослости.
43. Психическое развитие в период средней взрослости.
44. Общая характеристика психического развития человека на этапе зрелости.
45. Основные характеристики зрелой личности.
46. Брачные отношения и проблемы интимности в зрелом возрасте.
47. Особенности функционирования когнитивной сферы человека в период средней взрослости.
48. Социально-психологическая адаптация пожилых людей к новым условиям жизни.
49. Общая характеристика психического развития человека в период поздней взрослости и старости. Особенности функционирования когнитивной сферы.
50. Теории старения. Условия, благоприятствующие долголетию.
51. Стадии изменения отношения человека к собственной смерти по Э.Кюблер-Росс.
52. Возрастные кризисы и проявление новообразований личностного развития.
53. Причины и симптомы кризиса одного года.
54. Причины и симптомы кризиса трех лет.
55. Кризис семи лет.
56. Причины и характеристика подросткового кризиса.
57. Характеристика первого кризиса взрослой жизни.
58. Возрастной кризис середины жизни – переоценка ценностей, подведение итогов, нереализованные возможности.
59. Возрастной кризис конца жизни.
60. Анализ работы В.Я. Басова «Проблема развития человека».
61. Анализ работы Л.И Божович, Л.С. Славиной «Переходный период от младенчества к раннему возрасту».
62. Анализ работы Л.С. Выготского «Проблема возраста».
63. Анализ работы Ю.Н. Карандашева «Новые подходы к теории психического развития».
64. Анализ работы М.И. Лисиной «Этапы генезиса речи как средства общения».
65. Анализ работы Д.И. Фельдштейна «Детство как социально-психологический феномен социума и особое состояние развития».
66. Анализ работы Д.Б. Эльконина «Основная единица развернутой формы игровой деятельности. Социальная природа ролевой игры».
67. Анализ работы М.Д Александровой «Геронтогенез человека».
68. Анализ работы Б.Г. Ананьева «Структура развития психофизиологических функций взрослого человека».
69. Анализ работы Л.С. Выготского «Динамика и структура личности подростка».
70. Анализ работы В.В. Фролькиса «Старение».