ВОПРОСЫ
к экзамену по курсу «Психология развития»
дли студентов 2 курса, обучающихся по специальности
«Социальная педагогика и практическая психология»,
2005 – 2006 уч. год (зимняя сессия, 3-й семестр)

1. Узкое определение понятия развития.

2. Теория развития личности Л.И. Божович.

3. Запорожец А.В. Условия и движущие причины психического развития ребенка.

4. Общие показатели развития: Как изменяется?

5. Направление социализации: деятельностная теория А.Н. Леонтьева, периодизация развития психики Д.Б. Эльконина.

6. Ананьев Б.Г. Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности.

7. Детская и возрастная психология в структуре психологии развития.

8. Определение эмпирических критериев психического развития.

9. Выготский Л.С. Проблема возраста.

10. Группы периодизаций детского развития. Достоинства и недостатки.

11. Широкое определение понятия развития.

12. Валлон А. Факторы психического развития ребенка.

13. Классические понятия психологии развития: запечатление.

14. Возрастные кризисы психического развития: 1-го года.

15. Запорожец А.В. Условия и движущие причины психического развития ребенка.

16. Развитие как изменение во времени. Протяженность временной дистанции.

17. Периодизации зрелого возраста. Достоинства и недостатки.

18. Валлон А. Факторы психического развития ребенка.

19. Общие показатели развития: Что изменяется?

20. Когнитивное направление: структурно-генетическая теория Ж. Пиаже.

21. Ананьев Б.Г. Генетические и структурные взаимосвязи в развитии личности.

22. Общие показатели развития: Почему изменяется?

23. Направление социализации: теория развития психики А. Валлона.

24. Запорожец А.В. Условия и движущие причины психического развития ребенка.

25. Научение на модели.

26. Принципы психологии развития.

27. Выготский Л.С. Проблема возраста.

28. Общие показатели развития: В каком направлении изменяется?

29. Функционально-стадиальная периодизация онтогенетического развития.

30. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития.

31. Методы психологии развития.

32. Понятия функции, подфункции, возрастного новообразования и формы поведения.

33. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития.

34. Общесистемные требования к модели развития.

35. История психологии развития: описательный этап.

36. Выготский Л.С. Проблема возраста.

37. Рабочее определение понятия развития.

38. Психоаналитическое направление: классический психоанализ 3. Фрейда, теория развития А. Фрейд.

39. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе.

40. Научные задачи психологии развития.

41. Направление социализации: культурно-историческая теория Л.С. Выготского.

42. Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни.

43. Прикладные задачи психологии развития.

44. Стратегии исследования в психологии развития.

45. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе.

46. Определение понятий сензитивного, литического и критического периодов развития.

47. История психологии развития: объяснительный этап.

48. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций.

49. Связи психологии развития с другими отраслями науки.

50. Когнитивное направление: теория морального развития Л. Колберга, теория умений К. Фишера.

51. Фельдштейн Д.И. Детство как социально-психологический феномен социума и особое состояние развития.

52. Классические понятия психологии развития: рост.

53. Понятие периодизации. Л.С. Выготский о критериях периодизации психического развития.

54. Рубинштейн С.Л. Обучение и развитие.

55. Классические понятия психологии развития: созревание.

56. Категории психологии развития.

57. Басов М.Я. Проблема развития.

58. Механизм интериоризации психической функции.

59. История психологии развития: коррекционный этап.

60. Ананьев Б.Г. О системе возрастной психологии.

61. История психологии развития: прогностический этап.

62. Понятия ведущей и базовой психических функций.

63. Карандашев Ю.Н. Новые подходы к теории психического развития.

64. Классические понятия психологии развития: дифференциация.

65. Возрастные кризисы психического развития: 20-ти лет.

66. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории.

67. Определение уровней дифференциации развития.

68. Классические понятия психологии развития: социализация.

69. Фельдштейн Д.И. Детство как социально-психологический феномен социума и особое состояние развития.

70. Эндогенное направление.

71. Понятия социальной ситуации развития, ведущей функции и возрастного новообразования.

72. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций.

73. Классические понятия психологии развития: научение.

74. Экзогенное направление.

75. Карандашев Ю.Н. Новые подходы к теории психического развития.

76. Классическое и оперантное обусловливание.

7 7. Психоаналитическое направление: теория психосоциального развития Э. Эриксона.

78. Ананьев Б.Г. О системе возрастной психологии.

79. Понятия направления, теории и модели психического развития.

80. Возрастные кризисы психического развития: 11-12 лет.

81. Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории.

82. Критерии оценки теории развития.

83. Методы психологии развития.

84. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка.

85. Модель развития общения М.И. Лисиной.

86. Возрастные кризисы психического развития: 3-х лет.

87. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций.

88. Направление саморазвития.

89. Возрастные кризисы психического развития: взрослые кризисы.

90. Рубинштейн С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории.

91. Социально-экологическое направление.

92. Возрастные кризисы психического развития: новорожденности.

93. Ананьев Б.Г. О системе возрастной психологии.

94. Системные теории развития.

95. Возрастные кризисы психического развития: 7-и лет.

96. Басов М.Я. Проблема развития.