ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. Психологическая природа эмоций

1.1. Исследование эмоций в психологии (теории и концепции)

Физиологические теории эмоций

Психодинамические (мотивационные) теории эмоций

Когнитивные теории эмоций

Связь эмоций с различными сферами психики человека

1.2. Виды эмоциональных состояний и их характеристика

Аффекты, их психологическая характеристика

Проблема стресса

Фрустрация, типы реакций в состоянии фрустрации

1.3. Методы экспериментального изучения эмоциональной сферы человека

Методы исследования нейрофизиологического компонента

эмоций

Методы исследования экспрессивного ряда эмоционального процесса

Методы исследования феноменологического (импрессивного) компонента эмоций

Глава 2. Возрастные особенности эмоциональной сферы детей

2.1. Закономерности развития эмоций в детском возрасте

2.2. Содержание и этапы эмоционального развития детей

«Комплекс оживления»

Трансформация содержания эмоциональных переживаний

Социализация эмоций

Механизмы эмоциональной регуляции

Возрастная динамика эмоциональной регуляции

Произвольная регуляция переживания и выражения эмоций

Вербальное обозначение эмоциональных состояний

2.3. Индивидуальные характеристики эмоциональной сферы детей

Эмоциональная устойчивость

Эмоциональная лабильность

Эмоциональность и эмотивность

Индивидуальные эмоциональные стили

Глава 3. Когнитивный и аффективный компоненты эмоциональной сферы ребенка

3.1. Представления об эмоциях у детей

Представления об эмоциях как структура знаний об

эмоциональных явлениях

Эмоциональные представления как фактор психического развития

Представления об эмоциях у детей как результат их познания эмоциональных явлений

3.2. Идентификация и воспроизведение эмоциональных состояний детьми (декодирование и кодирование эмоций)

Восприятие и понимание эмоций как основа идентификации эмоциональных явлений (декодирование эмоций)

Воспроизведение эмоциональных состояний (кодирование эмоций)

3.3. Социальные переживания детей

Глава 4. Эмоциональная сфера детей как объект психологического изучения и воздействия

4.1. Диагностика эмоциональной сферы детей

Предмет диагностики эмоциональной сферы детей

Специфика диагностики эмоциональной сферы детей

(возрастная, инструментальная, организационная)

Диагностические средства эмоциональной сферы детей

4.2. Развитие и обогащение эмоциональной сферы ребенка

4.3. Коррекция эмоциональной сферы ребенка

Общая характеристика коррекционной работы с эмоциональной сферой ребенка

Подходы к коррекции эмоциональной сферы ребенка

Основные методы коррекции эмоциональной сферы

ребенка

Приложения

Приложение 1 . Представления родителей об эмоциональных особенностях ребенка

Приложение 2 . Эмоциональная идентификация. Диагностическая методика для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Приложение 3 . Эмоциональная пиктограмма. Диагностическая методика для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Приложение 4 . Оцени поведение. Диагностическая методика для детей 5—8 лет

Приложение 5 . Рисунок самого красивого — самого некрасивого. Диагностическая методика для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Приложение 6 . Раскрась картинки. Диагностическая методика для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Приложение 7 . Методика дифференцированной оценки эмотивности ребенка в процессе наблюдения

Приложение 8 . Развитие социальных переживаний ребенка в музыкально-эстетической деятельности

Приложение 9 . Комплексная психолого-педагогическая программа эмоционального развития детей дошкольного возраста

Приложение 10 . Эмоциональная сфера ребенка. Программа спецкурса

Терминологический словарь

Литература